domingo, 24 de agosto de 2008

3ª Aula - 21 de agosto

Hoje nossa ida ao laboratório se resumiu em:

Trabalho com o grupo.


Nosso grupo está se formando... começando a compartilhar idéias e encontrando as diversidades que estão ocultas em nosso caráter.




O trabalho em grupo pra mim, não é nada fácil, pois tenho que abrir mão de muitas coisas que gostaria de fazer para não passar pelos ideais dos outros da equipe. E mesmo com tamanho cuidado, ainda encontramos dificuldades por outras partes.


Equipe no dicionário quer dizer:

"Grupo de pessoas que juntas participam duma competição esportiva ou se aplicam a um tarefa ou trabalho".


Sabemos que o mundo começou a escrever sua história, quando as pessoas começaram a se reunir em pequenos grupos, e realizarem tarefas para se manterem vivos.


Com o passar do tempo e os descobrimentos sobre ética e competição, muitas coisas mudaram... o que se fazia junto... agora teria um outro olhar... o olhar individual.


Estamos numa época, em que se fala muito de ética, no intuito de recuperar seu sentido completo.

O que ética tem haver com trabalho em grupo?

Tudo.


Nas aulas da professora Immacula, aprendemos que somos educados pela moral, ou seja, normas/regras que são garantidos de geração/geração. Na ética também temos normas/regras, mas são referentes ao respeito de morais. Complicado? Explicarei melhor...


Todos nos temos nossos valores, e assim criamos nossos costumes. Quando nos envolvemos no coletivo, precisamos não apenas respeitar nossos próprios valores e costumes, mas o dos outros também. Agora sim!!! Ficou mais explicado?


O trabalho em grupo é isso, a troca de saberes, a vivencia de afetos, a sabedoria do respeito mutuo e a pesquisa compartilhada.


Em um tempo muito remoto. Um rei, sentindo-se velho próximo da morte, preocupado com o povo a quem amava profundamente, resolveu ensinar a seus filhos a arte de governar para a harmonia e prosperidade de um povo.

Como primeira lição, apresentou a seus filhos o seguinte desafio:


Entregou a cada um deles um grande feixe de gravetos, firmemente atado com uma corda, para que fosse quebrado.


O filho mais velho, após inúmeras tentativas, desistiu, alegando ser impossível quebrar um feixe tão grande e tão firmemente atado.


O mesmo aconteceu com o segundo filho, que por mais forte que fosse também não conseguiu.


O terceiro filho, muito jovem e franzino, calmamente desatou o nó da corda que prendia os gravetos, soltou-os e começou a quebrá-los, um a um.


A isto, o velho setenciou: "Aprendam esta lição, meus filhos, a melhor forma de garantir a prosperidade de um povo é mantendo-o unido". As pessoas separadas, tornam-se frágeis e muito fáceis de serem "quebradas".


Autor desconhecido




Deixo esse pensamento...


Estamos nos formando educadoras ou somente professora? Por nossas mãos irão passar, muitas pessoas... Como iremos fazer? Como conseguiremos?


Tenho por mim:


Começar primeiro por nos mesmos.




Consultas:
Imagem retirada: http://www.adorocinema.com.br/

2ª Aula - 14 de agosto




Hoje não houve aula... Mas assistimos uma palestra... Que nos trouxe novos conhecimentos.


FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR.

Profª. Luciana Cristina K. Lorenzoni.

Esta palestra vinculou as idéias de Lipman com a de Perrenoud, no qual reflete sobre um ensino educacional, onde participe professor e aluno, numa troca de ensinamentos, buscando assim, formar alunos crítico, criativos e cuidadosos. E na defesa dos quatro pilares da Educação, pois, tanto Lipman, quanto Perrenoud, defendem o aprender a pensar

Para Matthew Lipman o diálogo é o meio pela qual essa troca se realiza:

"A conversa movimenta-se como uma gangorra entre os protagonistas, porém a conversa em si não se movimenta (...) O diálogo é uma caminhada, onde nos movimentamos para frente através de constantes desequilíbrios. Cada passo adiante possibilita um passo para frente; no diálogo, cada argumento evoca um contra-argumento (...) Uma conversa é uma troca de sentimentos, pensamentos, informações, interpretações. Um diálogo é um exame, uma investigação, um questionamento” (Lipman, O Pensar na Educação, p. 336).

Para Perrenoud a abordagem por competências considera os conhecimentos como ferramentas a serem mobilizadas conforme as necessidades, a fim de que se possa resolver determinadas situações-problema apresentadas na escola, no trabalho e fora dele. É, pois, a capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles. Nesse conceito que Perrenoud envolve a tecnologia na formação do individuo.

“...formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo, as faculdades de observação e de pesquisa, a imaginação, a capacidade de memorizar e classificar, a leitura e a análise de textos e de imagens, e representação de redes, de procedimentos e de estratégias de comunicação” (PERRENOUND, 2000, p.128).


O que quero dizer, é que temos muitas teorias de como ensinar e pensar a educação, as vezes chega até ficar confuso tantos pensamentos. Mas para desembaralhar tudo isso, é só pensarmos: que mundo queremos construir, e que tipo de pessoas queremos que continue construindo o mundo.

O professor tem esse papel: deixar o ensinamento de que pensar é a solução, e que somente pensar não levará a lugar nenhum, se não houver troca (dialogo), e para haver troca, não basta apenas se comunicar dentro de uma sala de aula, é necessário também fazer parte dos novos meios de comunicação (tecnologia), dessa forma estaremos caminhando para esse mundo tão sonhado.

Os quatro pilares da Educação não foram construidos a esmo.

  • Aprender a conhecer: a educação deve levar a pessoa a desenvolver a capacidade de exercitar a atenção, a postura e o olhar críticos para poder dispor de uma cultura geral vasta;

  • Aprender a fazer: desenvolver competências que viabilizem as realizações e construções, especialmente no campo profissional, uma competência cada dia mais requisitada em oposição à noção mais simples de pura qualificação profissional.

  • Aprender a conviver: escola deve realizar projetos comuns, passando conhecimentos de interdependência de todos os seres, de cooperação (e não competição), dando bases para que as pessoas saibam conviver com as diferenças;

  • Aprender a ser: voltado ao desenvolvimento da identidade, do autoconhecimento, do fortalecimento da auto-estima para que, mais consciente de si, o indivíduo possa definir e construir o seu projeto de vida, o seu destino.



Para ver o trabalho de Lipman acesse:

http://www.cbfc.com.br/

Nesse site você encontra o material didático que foi apresentado na palestra, e trabalhos sobre a Filosofia do pensar, muito legal!!! Há! Também tem agenda para cursos, por enquanto este ano, não tem nenhum curso agendado, o último foi em julho, mas vale consultar.


Para saber um pouquinho da vida de Matthew Lipman:

retirado de: ideiaseideais.blogs.sapo.pt/arquivo/pensament...

quinta-feira, 21 de agosto de 2008

1ª Aula - 07 de agosto (retorno das férias)

Voltei com muita vontade de estudar!!!



Hoje retornamos da longas férias da Faculdade e das curtissimas férias do trabalho.
A professora muito bem inspirada, apresentou nosso plano de aula para o 4° bimentre, que se resume em:

- Blog: um tempo maior para a dedicação da confecção do blog em sala de aula. O que penso ser de ótimo aproveitamento e participação, pois quase não tinhamos tempo para escrevê-lo.

- Apresentação dos grupo: sobre o cápitulo 8 "Utilizar Novas tecnologias", do livro "Dez novas competências para ensinar" de Plillipe Perround. Que proporcionará um aprofundamento nos estudos e pesquisas sobre Tecnologia na escola.

- 5 Passos: sobre um site educacional.


Além desse plano de aula, a professor disponibilizou um vídeo do You Tube, que mostra a metodologia de aula antigamente, versos, a metodologia com tecnologia de hoje.

O que mudou?

Não mudou, apenas acrescentou, uma forma de repetição a mais via tecnologia.

Nos deixou uma grande reflexão:

O uso da tecnologia é feito para auxiliar, de diversas maneiras. Na escola, facilita a pesquisa e a interação com a realidade do mundo. Cabe ao professor decidir de qual maneira, utilizará os beneficios da tecnologia na sala de aula e na sua escola.


Fica a idéia!!!

quinta-feira, 14 de agosto de 2008

12ª Aula - 15 de maio

Apresentação dos trabalhos.